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三维融合培养高质量托幼一体化人才

奚诗科技 奚诗科技 07-04 【百科】 797人已围观

摘要“托幼一体化”作为将0—6岁婴幼儿教保服务进行整体性思考和系统性规划的重要理念,对减轻家庭生育、教育、养育压力、促进0—6岁婴幼儿健康成长和全面发展具有重要和深远的意义。“托幼一体化”人才培养是贯彻“以人口高质量发展支撑中国式现代化”的教育先行工程。成都师范学院是四川省省属本科师范学院,学前教育所依托的教育学学科是学校重点建设学科。从2004年开始,学前教育专业增设0—3岁早期教育专业方向。学校充分利用数十年的职前培养积淀,打造高质量“托幼一体化”人才培养模式,引领行业发展,为托育人才培养、建设

“托幼一体化”作为将0—6岁婴幼儿教保服务进行整体性思考和系统性规划的重要理念,对减轻家庭生育、教育、养育压力、促进0—6岁婴幼儿健康成长和全面发展具有重要和深远的意义。“托幼一体化”人才培养是贯彻“以人口高质量发展支撑中国式现代化”的教育先行工程。

成都师范学院是四川省省属本科师范学院,学前教育所依托的教育学学科是学校重点建设学科。从2004年开始,学前教育专业增设0—3岁早期教育专业方向。学校充分利用数十年的职前培养积淀,打造高质量“托幼一体化”人才培养模式,引领行业发展,为托育人才培养、建设教育强国贡献成师力量。

深化产教融合:

推进“托幼一体化”人才培养

(一)构建“托幼一体化”课程体系

加强学校和企业、社会的合作,采用主题座谈等方式与高等院校、中等职业学校、卫健部门、妇幼保健院、社区早教指导站、托育园等单位共同讨论人才培养方案,紧扣高质量“托幼一体化”人才核心能力知识图谱,秉持理论与实践结合、知识与技能并重的原则,遵循人才成长规律,由浅入深,确定“托幼一体化”课程体系。

(二)打造“托幼一体化”高质量师资团队

为建设一支业务水平强、专业水平高的“托幼一体化”师资团队,多年来,学前教育专业构建了由专业课教师、校内专家及行业企业一线人员组成的,具有“养教医”背景的“双师双能型”教师团队。同时,定期开展托幼系列课程教研、赛课活动等,提高教师的团队教学能力和实践指导能力。

(三)搭建“托幼一体化”校内外实践平台

学校注重学生实践能力的培养。一方面,在校内设立卫生保健实训室、保育实训室、0—6岁婴幼儿一体化实训室等实训场所,通过开展项目化教学、翻转课堂、课内实训、创新创业活动等方式提高学生的实践能力;另一方面,在成都、绵阳、宜宾等地建立了67个实践基地(含13家托育服务相关企业),涵盖妇幼医疗机构、托育机构、幼托一体的各类幼儿园等企事业单位,让学生接触托幼行业的真实工作情境,满足师生实训实习的需求。

强化研教融合:

协同托幼一体化科学研究

(一)成立省级科研机构

学院于2013年4月成立了全国首家早期教育研究中心,即四川省高校人文社会科学重点研究基地“0—3岁儿童早期发展与教育研究中心”。该中心主要围绕0—3岁早期教育事业政策法规与规范化管理,0—3岁早期教育及服务机构课程、教学与质量评估,三维融合培养高质量托幼一体化人才0—3岁儿童心理发展特点与评估标准以及0—3岁婴幼儿家庭与社会教育等内容展开研究,立项课题300多项,出版专著16部,发表论文120篇。

(二)深入开展托幼相关研究

学院每年组织开展多项与托幼相关的课题研究,涉及政策研究、办园模式、质量及评估标准、人才培养及专业学科建设、基础研究等多方面的内容。完成了四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目“学前教育专业0—3岁保教课程模块设计与教学资源建设”,建成国家教师教育资源精品开放课程“0—3岁婴儿的保育与教育”。

(三)推广托幼科研成果转化

学院注重将科研成果转化为教学资源,开发了辐射全国、全省的“托幼一体化”精品课程和托幼系列教材。由高等教育出版社、北京师范大学出版社、科学出版社等出版的《0—3岁婴儿早期教育亲子指导课程教学设计方案》《婴儿心理与教育》《0—3岁婴幼儿游戏设计》《婴幼儿心理与教育》《婴儿认知活动组织与指导》《婴儿语言活动组织与指导》《婴儿动作活动组织与指导》《婴儿社会活动组织与指导》《婴儿艺术活动组织与指导》等获批“十二五”职业教育国家规划教材,这些教材被国内高校相关专业大量选用;与北京师范大学出版社合作主持编写的《保育实训指南》等5部托育实训教材即将出版。

推进应用融合:

拓展“托幼一体化”社会服务

(一)咨政建言,为托幼行业健康发展提供支持

学院于2017年制定了《四川早期教育行业服务标准》;2018年参与撰写四川省《关于加快推进3岁以下婴幼儿托育服务发展的意见》,主持四川省妇女儿童工作委员会项目“四川省0—3岁城镇托育机构通则制定”;2019年主持完成《成都市0—3岁托育服务机构现状及对策》研究报告;2020年参与项目“四川省‘十四五’时期婴幼儿照护服务规划研究”,并被评为优秀研究报告;2021年主持完成《托育机构“管建医养教”婴幼儿安全督导评估指标体系》。此外,作为四川省“一老一小”产教融合共同体副理事长单位,学院还积极承担《四川省0—3岁城镇托育机构通则》等文件的研制和方案的设计,力争为托幼行业健康发展提供理论支持和实践指导。

(二)培训指导,为托幼行业人才培训提供助力

学校与金牛区教育主管部门、金牛区社区教育学院等单位合作,陆续开展了“0—3岁婴幼儿早期教育指导师培训”“0—3岁婴幼儿早期教育家庭教育指导”等活动,进一步提升0—3岁婴幼儿照护人员的专业能力。

(三)校地合作,为社区托幼服务提供资源

融通政府部门、社区教育学院和乡镇(街道)社区早教指导站,打造0—3岁婴幼儿早教服务网络,建成27个社区早教指导站,覆盖110个社区。近年来,服务社区婴幼儿家庭30余万人次,推广专题讲座100余场,早教指导活动进社区300余场,推送线上早教指导服务200余次,浏览量5万余人次。

(四)践行公益,为“幼有善育”贡献力量

在“托幼一体化”教育理念的指引下,学院成立早教社团,自2004年成立“小丫丫模拟亲子园”以来,通过模拟亲子园活动、更新微信公众号等多种方式,为社区上千个婴幼儿家庭提供了科学的育儿指导。“小丫丫模拟亲子园”项目荣获四川省第七届高校校园文化建设优秀奖、“公益未来·SAP青年责任梦想 ”大赛一等奖,立项国家大学生创新创业训练计划项目。此外,学院大学生创新创业公益项目“绘本动手乐亲子馆”为社区0—6岁儿童提供了上百场公益绘本课程,受到社会大众的一致好评,最终获得“建行杯”第四届四川省“互联网 ”大学生创新创业大赛铜奖。

(张远丽张佳)

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